Игры своими руками

В нашем детском саду в Группе "Капельки" состоялось удивительное событие - родители воспитанников детского сада приняли участие в увлекательном проекте "Игры своими руками". Этот проект был призван объединить родителей и детей в совместном творческом процессе создания разнообразных развивающих игр. Суть проекта заключалась в том, чтобы родители и дети вместе сделали разнообразные игры, способствующие развитию малышей. В ходе проекта были созданы развивающие, спортивные, театральные и интеллектуальные игры. Родители и дети работали с увлечением и радостью, воплощая свои творческие идеи и фантазии в каждой игре. Каждая игра получилась просто потрясающей! Специально подобранные интересные задания и конструкции помогут не только развлекать детей, но и развивать их физические способности, интеллект и социальные навыки. Таким образом, этот проект предоставит детям возможность учиться через игру, а родителям – насладиться совместным творчеством и радоваться успехам своих детей. Теперь наши разнообразные игры будут использованы в нашем детском саду для воспитания и развития наших малышей. Мы гордимся нашим сообществом и нашими детьми, которые так ярко и умело проявили себя в этом проекте. Мы благодарим всех участников проекта за теплые эмоции и заботу! Нашему сообществу желаем новых творческих идей и совместных проектов в будущем!" Это замечательное мероприятие стало ярким примером единения детей и родителей в творческом процессе и дарения друг другу радости и развития.

Дети и ПДД

Обучение правилам дорожного движения в детском саду – это жизненная необходимость, поэтому очень важна повседневная работа по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения. Ведь в детском саду ребёнок не только осваивает элементарные правила дорожного движения, но и учится важнейшим правилам безопасного поведения на дороге.   В течение недели с детьми группы "Капелька" проведены тематические беседы "Наш друг светофор", "Безопасная дорога". В группах ребята активно  играли  в настольные и дидактические игры : "Собери дорожные знаки" , "Соблюдай правила дорожного движения" , "Пешеходы и водители" . С удовольствием дети слушали произведения по правилам дорожного движения  с обсуждением поведения героев "Знакомство Мишки-шалунишки с пешеходной дорожкой" , "Как Винни Пух искал дорогу в детский сад"," Мой приятель светофор", Л. Гальперштейн у Знания детей правил дорожного движения закреплялись в ходе подвижных игр: " Найди дорожный знак" , "Водитель такси"," Цветные автомобили". В результате проведенной работы :дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, научились применять полученные знания, в играх, инсценировках, в повседневной жизни, получили знания о сигналах светофора и правилах дорожного движения, познакомились с указательными и запрещающими дорожным знаками.

суббота, 18 февраля 2023 г.

Лыжные гонки

Зима – идеальное время для того, чтобы заняться лыжным спортом. 12 февраля дети и родители нашей группы приняли участие во всероссийской «Лыжне России». Детям было очень интересно поучаствовать в этом зимнем празднике. Они с большим желанием вставали на лыжи и учились ходить на лыжах. Борьба была не лёгкой, но наши смелые лыжники Безбородов Саша, Васильева Влада и Киселёва Настя не сдались, они показали очень хорошие результаты, а Настя даже заняла призовое II место. Не подвели и родители Безбородов Сергей Александрович и Киселёва Жанна Васильевна то же показали себя во всей красе и снова у нас призовое IIIместо у Жанны Васильевны. Очень радует, что в нашей группе есть такие спортивные и активные семьи. Огромная им благодарность и поздравления! Плюсы занятий лыжным спортом Главный плюс лыжного спорта — это близкий контакт с природой. Свежий воздух в совокупности с физическими нагрузками дают огромный положительный эффект, который вы не достигнете в любом другом виде спорта. Регулярно занимаясь этим видом спорта, можно получить огромный положительный эффект, а связано это с тем, что в работе принимают участие практически все мышечные группы. Влияние лыжного спорта на организм схоже с бегом или прыжками, но нагрузка является щадящей, поэтому многими направлениями могут заниматься даже люди в возрасте. Тренировки разрешены как маленьким детям, так и пенсионерам. Интересные факты про лыжный спорт Наверное, в каждой сфере можно найти информацию, которая является неизвестной для большого количества людей. Есть интересные факты о лыжном виде спорта: 1. Лыжи начались использоваться еще во время, когда вместо одежды использовали шкуры животных. Это доказывают найденные наскальные рисунки. 2. Людям, которые хотят похудеть, будет интересно узнать, что за час езды можно скинуть примерно 350-400 ккал. 3. Считается, что лыжный спорт возник во времена древних скандинавов, так вот у них было божество покровитель лыж – Уллом. 4. Спортивные лыжные направления были впервые включены в Олимпийские игры в 1924 году и тогда почти все награды забрала себе норвежская команда. 5. Первые лыжи для занятий спортом в длину достигали три метра. 6. Первооткрывателем лыжного спорта в Швейцарии стал Артур Конан Дойль. Уважаемые родители, от души призываю вас прививать любовь детей к лыжам!

Ателье света

В нашей группе вот уже несколько месяцев работает "Ателье света". Что же такое "Ателье" Ателье - это лаборатория творчества и исследования. В пространстве ателье детям предлагается ежедневно и активна работать руками, исследовать, выдвигать гипотезы, вырожать эмоции, взаимодействовать, строить собственное знание о мире и о себе, создавать фантастические миры, сочинять свои истории и многое другое. Всё это происходит с помощью различных видов материалов, фантазии и точек зрения. Ателье наполнено и продолжает наполняться разными материалами и оборудованием. На сегодня у нас есть замечательный, любимый детьми прибор Оверхед, зеркала, настольные лампы и фонарики, ширма с матовым стеклом, световая песочница,световой стол, различные плоскостные и объёмные геометрические фигуры и многе другое. Работа Ателье основана на принципах реджио-педагогики. Реджио-подход основан на вере в то, что каждый ребенок наделен способностями и творческим потенциалом, — нужно лишь отказаться от четких правил и инструкций и создать ему условия для самовыражения и познания. Именно так мы поступаем в Ателье, где дети и взрослые вместе учатся, общаются и создают удивительные миры.. Чтобы развивать фантазию и инициативу, реджио-педагогика использует «провокации» — среду, которая побуждает ребенка включиться в творческий процесс. В мастерской множество таких провокаций: разнообразные инструменты и материалы хранятся на виду, вокруг — примеры того, что можно создать. Мы не торопим ребенка, даём время познакомиться с пространством. Когда у него возникнет идея, предоставляем свободу творить так, как ему хочется. Это помогает не только развивать воображение, но и принимать ответственность за свой выбор, становиться более самостоятельным и осознанным.

Маленькие кулинары

Как я уже ранее писала, дети нашей группы оень любят готовить , вот и на этой неделе, посвящённой рождеству, дети решили побаловать себя и всех нас вкусным тортиком без выпечки. Мы нашли в интернете рецепт простого, но очень вкусного тортика из печенья, озвучили родителям наше желание и список продуктов. Родители, как всегда, с пониманием и готовностью всё нам предоставили. И вот мы взялись за дело. Кто - то нарезал бананы, кто-то сбивал крем, а потом все вместе собрали наш тортик. Ребята с удовольствием участвовали в процессе приготовления, а потом с нетерпением ждали пока наш тортик пропитается и будет готов к употрелению. Украсить решили кокосовой стружкой, посыпкой и бананами. И вот, наконец - то, наступил момент, наш торт готов. Получился он очень вкусным! Ребята угостились им сами и решили угостить взорслых, ведь это так приятно, когда твой труд оценит кто - то ещё. Дома дети поделились рецептом с родителями, а кто - то приготовил такое угощение самостоятельно и порадовал свою семью. Если вы то же хотите попробовать приготовить такой вкусный простой в приготовлении торт вот рецепт: 400 г печенья, 750г творожной массы, 250г сгущнки, 5 бананов. Приятного аппетита.

Рождество

В нашем детском саду стало доброй традицией отмечать праздник Рождества, с целью повышения эффективности духовно-нравственного воспитания и приобщения дошкольников к основам православной культуры. Рождественские праздники прошли в старших и подготовительных группах. Дети окунулись в атмосферу сказки и волшебства, рассказывали стихи, пели песни о Рождестве.

Почему мы празднуем Рождество? Рождество у христиан один из важнейших праздников ведь мы празднуем рождения Иисуса Христа, сына Бога и Спасителя человечества. Немного из истории празднования Рождества Традиции празднования Рождества на Руси неизменно связаны с рождественским или филипповским постом, который начинается за 40 дней до самого праздника В этот день доедаются все запасы мясных и молочных продуктов, дабы потом они не вводили в соблазн. Рождественский пост не такой суровый, как великий. Он нужен для очищения души покаянием и молитвой, а тела – умеренностью в пище. Но ближе к Рождеству пост становится строже. Встреча празднования Рождества предваряется сочельником – последним днём перед двунадесятым праздником. Постящимся в этот день полагалось есть сочиво – сваренные с добавлением мёда ячменные или пшеничные зёрна. Уже с утра сочельника верующие начинали готовиться к празднику: мыли полы, убирались в доме, после чего и сами шли в баню. С наступлением вечерней трапезы оканчивался и строгий филипповский пост. Все собравшиеся за столом родственники ждали появления на небе первой звезды – эта традиция навеяна историей Рождества с Вифлеемской звездой, оповестившей мир о рождении Мессии. Очень интересно, как в старину праздновали Рождество. В сочельник хозяйки приступали к приготовлению обрядовых блюд, которых на столе должно быть ровно 12 – чтобы хватило всем апостолам. Для поминовения усопших готовилась кутья – приправленная льняным маслом и мёдом пшеничная каша. Тарелку с кутьёй ставили под иконами, подкладывая под первую сено – это должно было напоминать первую колыбель Иисуса. Делали также взвар (узвар) – компот из сухофруктов и ягод, который был посвящён рождению на свет младенца. Рождественский стол должен быть разнообразным и сытным, поэтому непременно пекли пироги, блины и расстегаи. С окончанием длительного поста на стол возвращались мясные блюда: колбасы, окорока, ветчина. Приветствовался запечённый поросёнок или гусь. Под скатерть на столе настилали солому. Вначале на него ставили свечу и тарелку с кутьёй, затем из-под скатерти вытягивали соломинку, на которой гадали – если попадётся длинная, то урожай хлеба будет хорошим, а в противном случае жди неурожая. Уже в сочельник работать (кроме бытовой уборки) было нельзя. Описывая, как праздновали Рождество на Руси, нельзя не упомянуть об одной из самых ярких и интересных традиций – колядовании. В деревнях ряженая в вывернутые наизнанку тулупы и с раскрашенными лицами молодёжь начинала ходить по домам, возле которых радостно возглашала, что Спаситель родился, разыгрывала простенькие представления, пела рождественские песни, желала хозяевам благополучия и здоровья, а после этого хозяева одаривали колядовальщиков какими-нибудь сластями, колбасой, караваем или даже деньгами. Было поверье, что после захода солнца в рождественскую неделю нечисть вылезает на свет божий и начинает делать людям всякие пакости. А блуждающие между домами ряженые должны были показать этой нечисти, что сюда путь заказан. Празднование Рождества Христова в России претерпевало немало изменений, особенно во времена революции, но сегодня традиции старой Руси вновь возрождаются, молодежь всё так же ходит по домам с колядками, христиане соблюдают рождественский пост, а в сочельник на стол обязательно ставят кутью. А как Вы празднуете Рождество? Придерживаетесь традиций старой Руси или же считаете такое празднование устаревшим? Поделитесь своими обычаями в комментариях – нам будет очень интересно узнать о них!

Мультфильм своими руками

Все мы знаем, что дети очень любят смотреть мультфильмы по телевизору. В детском саду просмотр мультфильмов используется как заполнение досуга. Мультипликация, или анимация, — это вид современного искусства, который обладает чрезвычайно высоким потенциалом познавательного, художественно-эстетического, нравственно-эмоционального воздействия на детей старшего дошкольного возраста, а также широкими образовательно-воспитательными возможностями. Мультипликация представляет собой сложный процесс, построенный на объединении нескольких видов искусств, является сложным процессом воздействия на личность ребенка, с особой силой воздействует на его воображение. Кроме того, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, который предписывает развитие дошкольника в пяти образовательных областях.. Проработав достаточное количество литературы, нами совместно с детьми, был разработан проект «Мультфильм своими руками». Осваивая и используя навыки лепки, рисования, аппликации, конструирования, дети изготовили персонажей и декорации для съёмки собственного мультфильма; придумали сценарий; непосредственно участвовали в съемочном процессе; озвучивали своих героев — работа проходила в сотворчестве взрослого и ребёнка. В процессе работы по теме, была оформлена выставка рисунков «Мой любимый герой мультфильма», изучена литература «Мои любимые сказки - мультфильмы», Создан мультфильм «Мечтатель одуванчик» в технике пластилиновая анимация; Предварительная работа: − познакомить с мультипликацией и историей её возникновения; − познакомить с профессиями людей, которые участвуют в создании мультфильмов (сценарист, режиссёр-мультипликатор, (аниматор), художник, оператор, актёр, композитор, продюсер); − познакомить с различными видами мультипликации: рисованные, пластилиновые, кукольные; узнали о правилах пользования аппаратуры и об основных этапах создания мультфильма. Этапы работы. I этап: − Выбор темы. Сочинение сказки − Постановка цели. − Выдвижение гипотезы исследования. − Поиск материала по мультипликации. − Изучение истории возникновения мультипликации. − Виды мультфильмов. − Изучение процесса создания мультфильма. − Разработка алгоритма работы над мультфильмом. − Подготовка необходимых для реализации проекта материалов и оборудования. II этап: − Создание творческой группы детей и взрослых, заинтересованных данной темой. − Погружение в произведение. − Раскадровка. − Разработка и создание персонажей и декораций. Оживление персонажей. − Обыгрывание сюжета. Озвучивание (распределение ролей). − Съемка мультфильма. Монтаж отснятого материала на компьютере. − III этап: − Итоговое занятие на тему «Премьера мультфильма». Оценка результатов. Принципы оценки результатов обсуждались заранее, ребята оценивали свою работу самостоятельно, чаще всего в сравнении со своими вчерашними результатами; обсуждался не только практический результат, но и степень участия в общей работе, конструктивность и продуктивность взаимодействия. Приобщаясь к мультипликации, дети приобретают ни с чем несравнимый опыт самореализации в значимой для них деятельности, знакомятся с различными для них видами творчества (литература, театр, изобразительная деятельность, пластика, прикладное искусство, технология обработки различных материалов, музыка, видеосъемка и видеомонтаж). Работая вместе со взрослыми и сверстниками над созданием мультфильма, ребята осмысливают различные явления нашей жизни, учатся решать проблемы общения, делают нравственный выбор. И в завершении хотелось отметить, что проект «Мультфильм своими руками» — предоставил каждому ребенку возможность не только получить знания, но и развить творческие способности, формировать коммуникативные навыки.

/td>

Неделя "Домашние животные"

С 10 по 14 октября у нас прошла неделя посвященная домашним животным. Цель работы - расширять у детей представления о домашних животных и их детёнышах, их повадках, особенностях питания и жилища, дать знания о пользе, которую приносят домашние животные и птицы для человека; способах ухода за ними. Задачи: 1.Формировать представления о домашних животных и птицах, их внешнем виде и повадках. 2. Обогащать словарный запас. 3. Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. 4. Развивать память, речь, мышление, воображение, наблюдательность. 5. Воспитывать интерес к жизни животных, заботливое отношение к ним. В течение недели ребята закрепляли названия домашних животных (мама, папа и малыш), рассматривали особенности внешнего вида, уточняли знания о том, что кушает и где живёт то или иное животное, составляли рассказы по серии картинок и из личного опыта. На прогулке дети играли в такие подвижные игры как: "Кот и мыши", «Лохматый пёс», «Лиса в курятнике». Совместно с педагогом строили ферму - вместе построили загон, и самостоятельно сконструировали забор из палочек для мороженного и клея, а затем заселили ферму домашними животными, сделанными своими руками из пластилина и природных материалов.

Неделя пожарной безопасности

Тот, кто хотя бы раз видел пожар, знает какое это страшное бедствие. Он не только губит материальные ценности, но порой уносит самое дорогое – человеческие жизни. В рамках тематической недели в нашем детском саду прошла неделя пожарной безопасности. Цель проведения недели: систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров, подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей, учить правилам поведения при пожаре, повысить внимание родителей к изучению правил пожарной безопасности и мер профилактики в быту. Во всех группах с детьми проводились занятия, беседы, чтение художественной литературы, дидактические игры, сюжетные и настольные игры, просмотр презентаций, видеороликов и мультфильмов по пожарной безопасности. В нашей группе прошло интегрированное занятие «Пожарная безопасность», где ребята рисовали запрещающие знаки. А также познакомились с профессией пожарного, с необходимыми в его работе инструментами и спец. Транспортом. По желанию детей была проведена экскурсия в пожарную часть. В игре-квесте «Пожарные на учениях», ребята не только закрепили знания о пожарной безопасности , но и поняли, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. Но самое главное, в игре ребята смогли отработать практические навыки в экстремальной ситуации. Ребята самостоятельно разработали памятку «Не играй с огнем», что помогло детям запомнить основную группу пожароопасных предметов, и изготовили макет «пожарного щита». А в сюжетно ролевой игре «Мы пожарные» познакомились с особенностями работы пожарного. В ходе всех проведённых мероприятий ребята познакомились с огнетушителем, с теми предметами из-за которых может возникнуть пожар (спички, зажигалки). Много узнали о том, какой вред может принести игра с огнем. У детей расширилось представление о работе пожарных, о технике помогающей тушить пожар. Провели экскурсию по детскому саду, где познакомились с пожарной сигнализацией и с тем как нужно действовать при пожаре.